A revista Acta Semiotica et Linguistica (ASEL) anunciou a abertura da chamada de trabalhos para o seu próximo dossiê temático: "Semiótica e educação: desafios e perspectivas no contexto dos multiletramentos e da inteligência artificial". O objetivo da publicação é reunir pesquisas que promovam o diálogo entre as teorias semióticas e os desafios contemporâneos do campo educacional.
O dossiê busca convergir diferentes perspectivas teóricas e práticas, acolhendo contribuições greimasianas e pós-greimasianas para a construção de um projeto de semiótica didática. A organização do número está sob responsabilidade de Daniervelin Renata Marques Pereira (UFMG), Luiza Helena Oliveira da Silva (UFNT) e Luciana Maria Crestani (UPF).
Texto da chamada
Este dossiê se abre como lugar de discussão para trabalhos sobre semiótica e educação que se orientam na direção (a) de uma semiótica aplicada à problemática do ensino e dos multiletramentos, abordando, por exemplo, a questão da transposição didática; (b) de perspectivas de didatização da semiótica em vários contextos de ensino e aprendizagem; c) de análises da organização de textos e discursos pedagógicos; d) de percursos históricos e geográficos trilhados pela teoria frente à temática; (e) da mobilização de outras disciplinas postas em diálogo diante da complexidade de aspectos que dizem respeito à educação; (f) de discursos midiáticos que configuram temas de discussão nos espaços escolares, a exemplo dos discursos de intolerância e as fake news; (g) de trabalhos que acenam para trajetos ainda em construção, especialmente tendo em vista documentos oficiais que orientam a educação, como a BNCC. O dossiê também pretende acolher discussões sobre abordagens teóricas da semiótica discursiva, aproveitando contribuições greimasianas e pós-greimasianas, na construção de um projeto de semiótica didática inscrito numa semiótica geral. Tendo em vista os desafios da atualidade, também serão bem-vindas propostas que versem sobre o uso de Inteligência Artificial e de outras tecnologias no campo educacional. Pretende, ainda, reunir trabalhos que mostrem aplicações dessa semiótica em projetos de ensino inseridos em programas apoiados por políticas públicas, como PROFLETRAS, PIBID e Residência Pedagógica. Nesse sentido, o dossiê propõe-se a fazer convergir, ainda que pelo dissenso, reflexões sobre diferentes caminhos e perspectivas tanto para o ensino quanto para a própria semiótica, justificando-se pela importância das contribuições desses estudos para as áreas de Linguagens e Educação.
Recebimento dos textos: Até 10 de dezembro de 2026
Previsão de publicação: Primeiro semestre de 2027
Mais informações: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/actas/announcement/view/490
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