A Revista Brasileira de Linguística Aplicada (RBLA) anunciou a abertura de submissões para o seu volume 27, número 2, que trará um dossiê temático de extrema relevância para o cenário educacional atual: "Educação linguística em línguas adicionais nos anos iniciais do Ensino Básico na América Latina: formação docente, avaliação e políticas linguísticas em perspectiva crítica".
Com publicação prevista para o segundo trimestre de 2027, o dossiê busca preencher lacunas históricas no ensino de línguas para crianças, especialmente em sistemas públicos, onde o acesso ainda é marcado por desigualdades e falta de diretrizes consolidadas.
Foco e Perspectiva Crítica
O objetivo das organizadoras, as professoras Juliana Reichert Assunção Tonelli (UEL), Gladys Quevedo-Camargo (UnB) e Sandra Regina Buttros Gattolin (UFSCar), é reunir investigações que não apenas descrevam o cenário atual, mas que problematizem os desafios contemporâneos sob uma ótica socialmente comprometida.
Ementa
Nas últimas décadas, a educação linguística na infância tem se consolidado como campo relevante de investigação e intervenção no âmbito da Linguística Aplicada. Ainda assim, a inserção de línguas adicionais nos anos iniciais do Ensino Básico permanece marcada por desigualdades de acesso, fragilidade de políticas públicas, lacunas na formação docente e tensões entre demandas sociais, econômicas e educacionais.
Historicamente, o ensino de línguas adicionais para crianças tem se desenvolvido de modo desigual, especialmente em sistemas públicos de ensino, frequentemente caracterizado por iniciativas isoladas, ausência de diretrizes oficiais consolidadas e necessidade de formação docente específica. Ao mesmo tempo, a crescente complexidade sociocultural das sociedades contemporâneas tem ampliado a demanda por formações linguísticas plurilíngues, interculturais e socialmente comprometidas.
No contexto latino-americano, tais desafios se articulam a processos históricos, políticos e sociais que impactam diretamente a implementação, a legitimação e a expansão do ensino de línguas adicionais na infância. Nesse cenário, torna-se fundamental promover debates que articulem educação linguística, políticas linguísticas e formação docente sob perspectivas críticas, plurilíngues e socialmente comprometidas.
Este dossiê tem como objetivo reunir artigos que discutam a educação linguística em línguas adicionais nos anos iniciais do Ensino Básico em contextos latino-americanos, contemplando diferentes abordagens teóricas e metodológicas e problematizando desafios contemporâneos da área. São especialmente bem-vindas contribuições que dialoguem com temas como formação inicial e continuada de professores, avaliação da aprendizagem em línguas adicionais, políticas linguísticas educacionais, educação bilíngue e plurilíngue, perspectivas críticas e decoloniais, multiletramentos, multimodalidade e práticas pedagógicas inovadoras.
A Revista Brasileira de Linguística Aplicada recebe artigos em português, espanhol ou inglês, priorizando aqueles que apresentem contribuições originais para a área de Linguística Aplicada. Para fazer sua submissão, fique atento às normas da revista e aos documentos suplementares exigidos, detalhadas e detalhados na aba "Submissão".
Informações para Submissão
A RBLA reforça seu caráter internacional e interdisciplinar ao aceitar artigos em português, espanhol ou inglês. Pesquisadores interessados em contribuir com reflexões originais e críticas para a Linguística Aplicada devem ficar atentos ao prazo limite para submissão: 31 de outubro de 2026.
Leia mais em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbla/announcement/view/732
0 Deixe um comentário:
Postar um comentário