Revista Diálogo Educacional abre chamada para dossiê sobre Metacognição e Aprendizagem

A revista Diálogo Educacional está com chamada aberta para submissões de artigos para o seu mais novo dossiê temático: "Metacognição e aprendizagem: cenários, desafios e possibilidades". A iniciativa busca reunir pesquisadores e acadêmicos interessados em discutir como o "aprender a aprender" se tornou um pilar central na educação contemporânea.

Ementa

Na contemporaneidade, o debate educacional tem sido progressivamente atravessado pela necessidade de práticas pedagógicas que superem as concepções tradicionais de ensino, a fragmentação dos saberes e a mera transmissão de informações. Nesse cenário, a metacognição, entendida como a capacidade de monitorar, controlar e avaliar os próprios processos cognitivos, ocupa uma posição estratégica na formação de sujeitos críticos e reflexivos, especialmente no que tange ao papel ativo do sujeito que aprende, pensa sobre o que aprende e, sobretudo, pensa sobre como aprende. Assim, este dossiê tem como objetivo discutir o papel da metacognição nos processos educativos, explorando suas possibilidades, potencialidades, desafios e múltiplos diálogos com teorias da aprendizagem, práticas pedagógicas e a didática para o uso da inteligência artificial na formação acadêmica, profissional e continuada.

Liderança Acadêmica

A organização do volume conta com um trio de editoras associadas de renome internacional:

1. Evelise Maria Labatut Portilho (PUCPR)

2. Elizandra Jackiw (PUCPR)

3. Paula Valente (Universidade Aberta de Portugal – UAB-PT)

Cronograma de Submissão

Pesquisadores devem ficar atentos aos prazos para garantir a participação nesta edição especial:

Etapa	Data / Período
Submissão de Artigos	1º de abril a 10 de maio de 2026
Previsão de Publicação	Setembro de 2026 (v. 26, n. 90)

Para mais informações, acessem: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/announcement/view/92