Revista Entretextos (UEL) abre chamada para dossiê sobre a plataformização do ensino

A Revista Entretextos, periódico científico da Universidade Estadual de Londrina (UEL) com classificação Qualis A4 na área de Letras e Linguística, anunciou a abertura de submissões para seu mais novo dossiê temático: "Entre Telas e Salas: A Plataformização do Ensino em Debate".

O objetivo da publicação é reunir pesquisas que analisem criticamente como a dependência de plataformas digitais está reconfigurando a gestão, o consumo de conteúdo e as relações pedagógicas no cenário educacional contemporâneo.

Resumo da chamada

A temática plataformização do ensino explora a crescente mediação de plataformas digitais nas práticas educacionais, abrangendo desde a gestão e oferta de conteúdo até as metodologias de ensino-aprendizagem e as relações pedagógicas. No Brasil, o fenômeno da plataformização tem

sido alvo de inúmeras investigações, desde a análise de políticas educacionais implementadas no período da pandemia (Silva, 2022), discussões acerca do fenômeno por meio de uma perspectiva teórico/crítica (Balieiro, 2022), o impacto no sistema de avaliação na qualidade da educação (Savaris, 2022; Matos, 2022), a investigação das ferramentas de controle implementadas pelo governo (Vieira, 2023; Sabadini et al., 2022), o conceito de ciberdemocracia de Lévy (Ferreira, 2023), a precarização do trabalho docente (Cavazzani et al, 2023), entre outros. Este dossiê busca aprofundar o debate sobre como esse fenômeno reconfigura o processo educativo, convidando à reflexão crítica sobre os desafios e oportunidades impostos pela dependência tecnológica, as implicações sociais, políticas, éticas e pedagógicas, além de analisar o papel de algoritmos e da inteligência artificial na construção de novos cenários educacionais e as questões de equidade, acesso e autonomia docente e discente neste contexto.

Sugestões de tópicos para submissão incluem, mas não se limitam a

Impactos da plataformização nas metodologias de ensino e aprendizagem.
Desafios e potencialidades do uso de plataformas digitais na prática docente.
Formação de professores para ambientes de ensino plataformizados.
Aspectos críticos da regulação e da governança das plataformas educacionais.
Relações entre inteligência artificial, algoritmos e a plataformização do ensino.
Implicações da plataformização para a autonomia docente e discente.
Questões de privacidade, dados e segurança em plataformas educacionais.
Acesso, equidade e inclusão em ambientes de ensino digitalizados.
Plataformização e reestruturação curricular.
Experiências e estudos de caso sobre a adaptação e resistência à plataformização.

Os trabalhos devem ser originais e inéditos, seguindo as diretrizes e normas de publicação da Revista Entretextos, disponíveis em nosso portal: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/about/submissions