Frederico Lima

A temática plataformização do ensino explora a crescente mediação de plataformas digitais nas práticas educacionais, abrangendo desde a gestão e oferta de conteúdo até as metodologias de ensino-aprendizagem e as relações pedagógicas. No Brasil, o fenômeno da plataformização tem sido alvo de inúmeras investigações, desde a análise de políticas educacionais implementadas no período da pandemia (Silva, 2022), discussões acerca do fenômeno por meio de uma perspectiva teórico/crítica (Balieiro, 2022), o impacto no sistema de avaliação na qualidade da educação (Savaris, 2022; Matos, 2022), a investigação das ferramentas de controle implementadas pelo governo (Vieira, 2023; Sabadini et al., 2022), o conceito de ciberdemocracia de Lévy (Ferreira, 2023), a precarização do trabalho docente (Cavazzani et al, 2023), entre outros. Este dossiê busca aprofundar o debate sobre como esse fenômeno reconfigura o processo educativo, convidando à reflexão crítica sobre os desafios e oportunidades impostos pela dependência tecnológica, as implicações sociais, políticas, éticas e pedagógicas, além de analisar o papel de algoritmos e da inteligência artificial na construção de novos cenários educacionais e as questões de equidade, acesso e autonomia docente e discente neste contexto.

Submissão: até 15 de março de 2026.

Previsão para publicação: julho de 2026